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教育部启动全国教书育人楷模评选 陕西冯雪红徐德龙仰孝升候选
2010-08-09 10:20:39 来源:中国教育新闻网 作者: 【 】 浏览:275次 评论:0

    为切实贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,认真落实胡锦涛总书记提出的着力组织广大教师和教育工作者投身教育事业科学发展伟大实践的要求,大力弘扬新时期人民教师的高尚师德师风,在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚,教育部联合中央主要媒体和教育媒体,于8月8日启动全国教书育人楷模评选活动。
    教育大计,教师为本,有好的教师,才有好的教育。在不久前召开的全国教育工作会议上,胡锦涛总书记、温家宝总理和刘延东国务委员从国家发展战略的高度深刻论述了教师职业的崇高伟大及其在强国兴教中的重要作用,深入阐释了教师教育的历史使命和“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓”的重要要求。党中央、国务院颁布的教育规划纲要明确指出,要加强教师队伍建设,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。中央领导的指示和教育规划纲要为教师队伍建设明确了目标,指明了方向。
    我国有1600万教育工作者,他们长期以来认真贯彻党的教育方针,教书育人,勤勉工作,默默耕耘,无私奉献,为我国教育事业发展付出了大量心血,为我国社会主义建设培养了一批又一批优秀人才,为党和人民作出了杰出贡献。在第26个教师节来临之际,教育部组织开展全国教书育人楷模评选活动,旨在表彰先进,进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感,不仅要注重教书,更要注重育人,不仅要注重言传,更要注重身教,自觉加强师德修养,努力以人格魅力和学识魅力教育感染学生,全心全意帮助学生全面发展,做学生健康成长的指导者和引路人。
    活动组委会根据各省推荐已确定了96名“全国教书育人楷模”候选人。8月8日,人民日报、光明日报、中国教育报将刊登候选人名单及简介,教育部门户网站、人民网、新华网、光明网、中国教育新闻网、国视在线网等开辟专题网页刊登候选人名单及详细事迹,接受群众投票,时间为8月8日至8月28日。此次评选活动最终评选出32名提名人选,在此基础上评出10名“全国教书育人楷模”,其余22人获提名奖。教师节期间将对获奖教师进行表彰。
    为切实贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,认真落实胡锦涛总书记提出的着力组织广大教师和教育工作者投身教育事业科学发展伟大实践的要求,大力弘扬新时期人民教师的高尚师德师风,在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚,特举办全国教书育人楷模评选活动。


全国教书育人楷模评选活动投票规则


    1.报纸投票日期从8月8日0:00至8月21日24:00(以邮寄日邮戳为准);网络投票时间从8月8日0:00至8月28日24:00。
    2.投票范围为主办单位公布的候选人共96名。
    3.无论何种方式每人限投一张选票;每张选票所选候选人不得超过32人,否则视为无效票。
    4. 报纸投票注意事项:
    ①选票复印无效。
    ②参与投票者请在选票中选择你支持的候选人,然后在你选定的候选人姓名后面的“投票”一栏打“√”。
    ③填写完毕后,将选票完整剪下,邮寄至:北京市海淀区文慧园北路10号中国教育报(邮政编码100082),信封上请注明“楷模评选”字样。邮资自付。
    ④所有参与投票者请注明本人姓名、身份证号码、通讯地址以及邮政编码。无投票人姓名、身份证号码选票无效。
    5.网络投票注意事项:
    ①点击教育部门户网站、人民网、新华网、光明网、中国教育新闻网、国视在线网“全国教书育人楷模评选活动专题”,进入投票系统,按提示投票。
    ②每个用户全程限投32票,对同一候选人限投一票。
    ③在投票过程中,不显示候选人得票结果。
    ④本次网络投票一律免费。
    6.本次评选活动坚持群众自愿投票原则,严禁任何单位和个人包办投票、指定投给特定候选人等弄虚作假行为。举办单位设立监督举报电话:010-82296549,82296553,监督邮箱:super@jyb.cn
    网络投票地址:http://super.jyb.cn/
    链接地址:http://super.jyb.cn/2010jskmpx/


全国教书育人楷模评选活动候选人:冯雪红


•  参选代码:79
•  候选人姓名:冯雪红
•  民族:汉族
•  工作单位:陕西省户县纸房学校
•  政治面貌:


  冯雪红,女,汉族,38岁,陕西省户县纸房学校校长,中学一级教师。扎根贫困山区教育19年,多次放弃可以走出大山的机会,坚守在农村教书育人的岗位上。关爱学生,为了不耽误路远的学生上课,亲自为学生洗衣、做饭,还坚持照顾班上两个生活不能自理的学生,翻山越岭动员辍学学生返校,资助贫困学生完成学业。为学校建设吃大苦、受大累,任劳任怨。创新寄宿制学校管理模式,在西安寄宿制学校中得到推广。曾获全国模范教师荣誉称号。


把爱心播撒给山区教育


——陕西省西安市户县纸房学校冯雪红同志先进事迹


  冯雪红,女,现年38岁 ,陕西省西安市户县纸房学校中教一级物理教师。1991年至今扎根山区教育19年,她先后荣获县优秀教师、县先进教育工作者、西安市模范教师、西安市十大杰出女性、西安市年度教育人物、“红烛大使”、陕西省学践活动先进典型,全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵等荣誉称号并先后在全国、省、市、县作师德报告近二十余次,受到广泛的好评。


爱事业,就要有坚韧的毅力和执着的信心


  有人把教书当作一种谋生的职业,有人把教书当作一种奉献的事业,她崇尚并且选择后者。因为在她的心目中,教学和课堂就是她灵魂的栖息地,没有了学生,没有了课堂,她的心就好象被掏空一样。2001年冬季她结婚,双方老人都积极选择黄道吉日,为了不影响教学,不耽误学生,她努力说服了父母和公婆,把定好的婚期一推再推,改在了假期,身在农村的老人心里很不高兴。她理解老人们的心,结婚毕竟是人一辈子的大事啊,谁家的父母不希望自己的孩子一生平安幸福!但坚持那个朴素的誓愿所形成的习惯,使她从不愿意因自己的事撂下学生。她利用学校放假结婚,假后按时上班,没有耽误学生一节课。2002 年8月,高龄怀孕的她剖腹产生下了女儿,本来按照政策应该休假135天,可是刚过40天,她试探着对爱人说:“我想回学校,这一个多月心里好失落呀!”爱人白了她一眼,生气地走开了。她知道爱人心疼自己,可是她带着初二和初三的物理课,在这个老师极缺的学校,物理老师请假就意味着学生不能上物理课。没有人能顶她的班,那100多个学生还在等着她上课呢!于是她软缠硬磨希望爱人能够同意。爱人看着她整天愁眉苦脸、闷闷不乐的样子,勉强答应了她。那一天,她的心情豁然开朗,她在心里说,又可以看到自己的学生了、可以走进自己的课堂了!就这样,她“狠心”地给40 天的女儿断了奶,把她扔在离自己学校70多里路的婆家,拖着虚弱的身子来到了学校。老师们都用惊诧的眼神看着她,说:“你疯了,这么不珍惜自己。”也有人说她爱出风头。听到这些关心和猜疑的话语,她只是淡然一笑。她自己清楚她什么都不图。回到学校的她立刻开始上课,动完手术的身体并没有因为她的固执和坚强而支持她,好几次她昏倒在教室,好几次都让学生哭着抬回了宿舍,“老师,你再不能这样了,我们自学吧!”学生们大声呼唤着。但在打完点滴后,她又走进了教室。这时候,学生忙给她搬来了椅子,端来了开水。由于伤口还没有痊愈,学生们搀着她上下讲台,“老师,你休息一会再讲吧,”“老师,我们不会捣乱的,你放心吧”几个平时很调皮的学生这时都这样对她说,看着这些可爱懂事的山里孩子,她又重新精神焕发投入到教学中去。
  “学校好像只有你一个人!”母亲经常这样责怪她。她理解母亲的心,是心疼自己。自从走进学校以后,她的女儿好象和她隔的很远很远。她19年如一日,很少有节假日,从未因私事请过一天假。为了挚爱的事业,她冷落了家庭,疏远了孩子,由于两周休一次假,有时要值班,有时要辅导学生,所以一、两个月才能回家看一次孩子,迫不及待跨进家门的她多么希望把女儿那幼小温热的身体紧紧地搂住来倾诉她压抑已久的思念和期盼,多么希望看到她的女儿也象别的孩子一样对母亲的那种依恋和亲热,可是此时孩子却总是躲在奶奶的身后怯生生地看着她,都四岁多的女儿怎么也不肯走到她跟前叫她一声妈妈。如今已经8岁的女儿经常一本正经的问爸爸:“我为什么很少看到妈妈,妈妈为什么不喜欢我?”每次她回家,孩子都炫耀般对和她玩的小朋友说:“这就是我妈妈”。没有人知道她此时心里的痛苦,她把眼泪流进肚子里,多么希望女儿快点长大,当她也拥有一份值得用一生付出的工作时,她相信她能理解她妈妈所做的一切。
  山区恶劣的自然条件使很多人望而却步,冬天,凛冽的寒风吹到脸上就象刀割一样,一天能晒到太阳的时间不到四个小时;夏天,突如其来的泥石流迫使交通中断的现象几乎年年都有。由于离县城比较远,采买很不方便,老师和学生一年大部分时间都吃的是便于储存的土豆和大白菜,生活的艰苦是很多现代人难以想象的。她曾经有多次机会可以离开,由于物理教师相对欠缺,有的学校的领导亲自找到她。亲戚朋友看到她两地奔波辛苦的样子也都积极着手给她办理调动,关系的好的同事也曾劝她:趁现在还年轻快点离开,那个地方是干不出啥名堂的。她知道大家都是为了她好,她也曾动摇过。可是培养一个能够承担起工作的物理老师起码需要两年,而这两年就要耽搁三届学生呢。她舍不得这些她看着一天天长大的学生们,她想也许这里的孩子们更需要她,最终她还是在大家的不解中放弃了一次又一次的机会,和这些山里孩子一呆就是19年。


爱学生,就要化作春泥更护花


  别林斯基说过,“教育的全部奥秘在于关爱。”她们学校十天休息一次,学生大部分来自五、六十里路远的沟沟岔岔,食宿在校,学生的日常生活就全靠老师,于是她的宿舍就成了学生的开水房、煎药房。学前班有单亲家庭的兄弟两个,一个弱智、一个年龄太小,生活不能自理,给自己孩子都很少洗衣服的她经常给这两个兄弟洗脸、洗头、洗衣服,洗完那沾满粪便的衣服让她一整天都吃不下饭。两个还不谙世事的孩子见到她总是傻傻地笑,缠着她不愿离开。
  现在已经是大学生的小胡说,如果没有冯老师的关爱,他早就辍学了。他的父亲多病,靠母亲给别人做饭来贴补家用,开学报到好长时间了,班主任老师告诉冯老师小胡还没有来报到。听到这个消息,她心急如焚,立刻放下手头的事一早就独自赶往小胡的家。小胡家离学校三十里路,下了车还要走七八里的山路,刚下过雨的路面还有些泥泞,她走了不远就已经气喘吁吁、汗流浃背了。崎岖的小路越来越难走,一不小心,她的脚下打滑,鞋被撕开了一个好大的口子,怎么也穿不到脚上来。她茫然了,回学校吧,她的任务没有完成;继续走吧,这只光脚丫如何走完这剩下的七八里路呢。她不想就这么放弃,于是手里提着鞋,光着一只脚,一瘸一拐地艰难向前挪去,等走到小胡家时已经中午了。小胡的母亲拉着她的手哭着说:“老师呀,谁不想让自己的孩子有个好前程!何况我儿子是那样的懂事好学。可是我实在没办法呀。你看他爸还在床上躺着,等钱治病呢,我这个做妈的连自己的孩子都供养不起,我脸上无光呀。”说完号啕大哭。看着这个一贫如洗的家,看着这位悲痛欲绝的母亲,她对她说:“姨,上学问题你不要管了,把孩子交给我吧。”于是她拉着孩子回到了学校,替他交了所有费用。为了省钱,这个孩子经常自己带着干馍和家里的浆水菜、土豆丝,喝着水就着吃。她看在眼里疼在心上,每当她自己改善伙食的时候,总是把他叫来一块吃。她经常鼓励这个孩子,怕他因自己贫困而自卑,给他讲做人的道理。这个孩子考到县里高中读书时,他的妈妈拿着山里的土特产来感谢她,拉着她泪流满面,说:“冯老师呀,你我非亲非故,你却把我儿子当作自己的孩子。我知道你并不宽裕,你年过半百的父亲在采石场装车干苦力一天才挣十几块钱。你对孩子的好我无法报答。”这位朴实而能干的山里女人已经哭成了泪人,那一天,她也流泪了。她觉得自己只是尽了微不足道的一点力量却换来了千恩万谢,她更加明白了什么叫真诚,什么叫责任。


爱学校,就要凝聚众人之力,就要做报春的梅花


  由于学校是户县唯一一所山区学校,偏僻的地理位置使很多人望而生畏,多年来教师走马灯似的频繁更换,教育教学质量一直处全县后列。她经常对老师们这样说:“我们不应该因地域的差别而放弃自己的追求,自甘落后,我们都很年轻,要实现自己的价值,要展现我们的风采,要被别人认可,就必须付出比别人多几倍的心血。”她自己先坚持这样做。在家是父母娇惯、爱人宠着的她,在这个女性占百分之八十的小学校里,却象是撑着一片天的男人。挖土搬石、装车卸车、检修电路,这些男子汉们干的活往往有她的身影。有一年夏天的一个星期天,偌大的校园只有她一个人在值班,凌晨2点钟左右,突然狂风暴雨呼啸而来,教室窗户的玻璃在空荡荡的校园里发出刺耳的响声,她多少有些害怕,但还是壮了壮胆,冒着倾盆大雨冲进了漆黑的夜里去检查教室的门窗,去捅低洼地段教师宿舍门前的下水道,回到宿舍已经3点多了,学校围墙外那暴涨的河水狂吼着,仿佛要把整个校园吞没,这时浑身湿透的她才感到胆颤心惊,感到那样的孤独和无助,那一夜她没有合眼,流着泪,拥着被子一直坐到了天亮,也就在那一夜她忘记了自己是女人的特殊时期因淋雨而落下至今不能痊愈的病根。
  在教学工作上,冯老师浑身是拼劲。承担物理教学工作后,她悉心钻研,研究学生心理,把物理知识编成易于记诵的口诀,极大的提高了物理教学效率,她教的物理课也成为全县的品牌课,成绩一直处于全县前列,她的多篇教学论文在教研刊物上发表。
  2006年学校被西安市教育局确立为山区定点规划寄宿制学校。寄宿制是一个全新的办学模式,寄宿制管理对她们来说是一个全新的课题。面对翻天覆地变化的校园,她始终心怀感恩,不等,不靠,不要,积极探索、创新工作,利用网络培训等多种途径认真学习有关知识,从校园文化的角角落落到宿舍布置的点点滴滴,从学生的一食一餐到学生的一动一跳,无不渗透着她和全体教师的心血,悉心打造寄宿制管理的品牌成了她和全体教师奋斗的目标。几年来,“在工作中学,在学中工作”逐步形成了 “一体四化两特色”的寄宿制管理模式,被誉为“冯雪红的模式”在全西安市寄宿制学校中推广。不知熬了多少个夜晚、也不知多少个礼拜天没有休息,一本从教师、校长、学生三个层面共同指导的校本读本《寄宿学生成长指南》和《寄宿制管理制度汇编》,在她的主持下,精心编定提纲要领和十几位教师共同参与整理,并在全市推广,她的《做寄宿学生健康成长的护航人》等多篇论文在教育刊物上发表并交流,在寄宿制管理中又先走一步,受到市县级领导的肯定与支持,外省外县兄弟学校的参观调研,获得了各种奖励,充分肯定了她寄宿制管理中所取得的成果。在她的带动下,她们这个平凡的集体,把一个山区小校办成了西安教育的一道亮丽风景。她个人的事迹也在中国教师报、中国教育报、陕西教育、陕西省广播电台、西安日报、西安电视台等多家媒体进行报道。
  这就是冯雪红,一个平凡的女子,一个普通的山区女教师,却用自己的青春书写着自己对教育事业的无比忠诚,用无私的奉献和赤诚的爱心开创山区教育辉煌灿烂的明天。


全国教书育人楷模评选活动候选人:徐德龙 


•  参选代码:80
•  候选人姓名:徐德龙
•  民族:汉族
•  工作单位:西安建筑科技大学
•  政治面貌:


    事迹简介:


  徐德龙,男,汉族,52岁,西安建筑科技大学校长,教授,中国工程院院士。1990年谢绝原西德学校和导师多次盛情挽留,回到西安建筑科技大学任教。扎根西部二十余载,主持国家重大科技攻关项目,全身心地致力于科学研究、人才培养和学校管理工作,完成了一批在国内外具有重大影响的科技成果,创造了数百亿的经济价值,培养了一批高层次、专业化人才。学校建设发展取得了突出成绩。曾获全国先进工作者、全国杰出专业技术人才、全国优秀留学回国人员等荣誉称号。


沧 海 襟 怀


——徐德龙院士先进事迹材料


  “中国工程院院士、西安建筑科技大学校长、著名水泥工程专家、教授、博导,中国建材工业科教委委员,中国硅酸盐学会副理事长……,主持完成国家“六五”至“九五”攻关项目、自然科学基金等百余项重大课题,获国家大奖6项,省部级一、二等奖14项……,“全国杰出专业技术人才”、“全国先进工作者”、“国家突出贡献专家”、“杰出留学回国人员”、全国冶金系统“杰出青年”、陕西省劳动模范……”
  这是从徐德龙院士的履历中摘抄下来的一段文字,直觉会告诉你这位传奇般的人物是一位大师、巨匠。辉煌的成就,耀眼的荣誉,巨大的贡献,让人由衷地心生敬畏,你可能会感觉到这位传奇人物与我们的距离是那么的遥远。但是,当这位精神抖擞、衣着朴素、态度和蔼的长者向你走来时,当这位头戴安全帽、身着工作服,被工人们拥簇在生产车间的“师傅”在你跟前出现时,当这位深夜仍散步巡视于校园,随手捡起地上垃圾的学者从你眼前走过时,在印象中你根本不会认出这就是那位大师徐德龙。然而真正走近他的时候,你会发现,他离我们并不像想象中的那般遥远。


卓越成就 创造历史


  2002年元月初的一天,山东宝山生态建材集团公司彩旗飞扬、锣鼓喧天,宝山人在热烈庆祝他们的由徐德龙发明和主持设计日产1000吨高固气比新型干法水泥熟料生产线达产达标。此刻,宝山人还不知道他们的这条生产线将会因各类指标优异、综合节能高达15-30%而被鉴定为“国际领先”,而这一时刻也将作为里程碑式的一刻载入水泥技术发展的史册。
  在水泥技术的发展史上,水泥生产工艺先后经历了立窑煅烧、湿法回转窑煅烧、干法回转窑煅烧和悬浮预热预分解技术几个阶段。每一次技术的更新都使水泥工业的能耗和生产成本大大降低,生产能力大幅提高。在发达国家,现都普遍采用先进的悬浮预热预分解技术。中国是世界上最大的水泥生产国,但大部分的水泥仍为技术落后的立窑所生产,采用新型干法预热预分解技术的产量还不到五成。水泥生产工艺技术的整体落后和先进技术研发能力的欠缺使我国水泥工业的发展受到严峻挑战。而国外水泥技术强国则早就对我国巨大的市场垂涎欲滴,纷纷加紧技术研发,大举进军中国市场。作为中国水泥科技工作者,我国著名水泥工程专家徐德龙教授决心为中国人争口气,一定要研发出“具有中国特色的原创性”成果,占据世界水泥技术的“制高点”。为此,他率领粉体员工二十年如一日地进行研究和试验,终于成功研发出具有原创性和自主知识产权、国际领先的水泥工艺新技术——高固气比新型水泥悬浮预热预分解技术,使中国水泥工业第一次成为世界水泥技术发展的领头羊。
  在宝山1号高固气比线达产达标后,高固气比技术的巨大优越性和高固气比生产线优良的技术经济指标令不少企业砰然心动。宝山集团董事长张洪禄很快拍板再上一条同类型的生产线。继而在太原、四川又接连上了几条用高固气比技术装备的水泥生产线。高固气比预热预分解技术经过二十余年的研发终于获得了全面的成功。
  早在上世纪,就曾有人预言以悬浮预热预分解技术为核心的新型干法技术将是水泥生产技术的顶点,很难再取得实质性的突破。高固气比技术的成功证实现有水泥技术还有很大的节能降耗潜力。取得这样的成就标志着徐德龙院士执著追求二十余年的事业迈上了巅峰。然而,徐德龙院士并没有满足,他又朝着更高的目标奋力攀登了。纵观世界水泥工艺技术发展历史,总体上走的是由“湿法”到“干法”,由“堆积态”向“悬浮态”发展的技术路线。每次技术革新都使产量成倍增长、能耗大幅下降。尤其是采用悬浮预热预分解技术的新型干法水泥生产技术被认为是水泥工业的一次革命,但它在熟料烧成部分仍然保留了堆积态煅烧的形式。从动力学角度来看,在堆积状态下,物料的传热、传质和反应效率很低,煅烧效率低、热利用效率小。如果能将水泥熟料的烧成环节也置于流化状态下,开发出大颗粒流态化水泥熟料煅烧技术,必定会大幅提高水泥烧成效率,使水泥工业能耗进一步降低。在国际上,这种技术设想被公认为是水泥工业的最前沿课题,从上世纪开始许多国家都在积极开展研究。
  尽管流态化是一种成熟的技术,在化工领域应用广泛,但大颗粒流化技术却鲜有应用,尤其是在理论方面几乎是空白。为了早日开发出这种先进的技术,徐德龙院士专门成立了大颗粒流态化水泥熟料煅烧课题组,带领着课题组成员一干就是十余年,历经无数次的挫折,克服了不计其数的困难,终于攻克了一个又一个的难题,在大颗粒流态化技术理论实践方面取得了突破性的进展。由于成果突出,该课题获得了国家自然科学基金的重点资助,目前已经成功开发出大颗粒流态化水泥熟料煅烧设备,并进入工业化试验阶段,又一个辉煌的胜利近在咫尺。
  我国是钢铁和产煤大国,长期以来,炼铁产生的矿渣、钢渣,采煤采出的煤矸石及电厂燃煤产生的粉煤灰以及城市垃圾堆积如山,不仅占用大量土地,还形成严重污染,这已经成为我国工业发展所面临的拦路虎。然而这些工业废弃物经处理后又可转变成有用的资源。如高炉矿渣,它在出炉时的水淬急冷将产生大量具有潜在水化活性的玻璃体。在碱激发作用下,玻璃体的结构会离解,形成凝胶,产生强度。因而,将高炉矿渣经过一定的物理化学处理后,有可能用其取代部分硅酸盐水泥熟料来生产水泥,将其资源化。
  必须尽快开发出新技术解决这三种中国产出量最大的工业废弃物的资源化利用问题。徐德龙和他的课题组成员们兵分几路,到全国各地进行详细考察,把重点放在几个产钢大省,如河北、辽宁、山西、湖北等。并有代表性地分析研究了酒钢、太钢、山西长治钢铁公司等单位的矿渣,对山西、陕西、内蒙、江苏等地的一些粉煤灰进行了取样分析。艰苦细致的工作,终于使他们心里有了底,更清楚了这项研究的价值和意义。如果用1亿吨矿渣超细粉去取代1亿吨水泥熟料,可以节约9000万吨煤,大量减少CO2和SO2的排放量。从事这方面的研究和技术推广,社会效益、经济效益、环保效益十分巨大。于是,徐德龙院士带领课题组开始技术攻关,很快,搞出了相关技术。2002年,山西省长治钢铁有限公司为了处理堆积多年的矿渣,听说西安建大有这方面的技术,马上派人联系。对于这一千载难逢的好机会,徐德龙当然不肯放过。为此,他亲自到长钢进行现场考察,很快确定了技术方案。2002年施工,半年时间工程竣工,这条年产120万吨世界最大的处理矿渣生态水泥生产线,各项指标均达到国际领先水平。一炮打响,很快又有两条日产3000吨的水泥企业签订了合同。不少钢铁企业获此信息,纷纷来人来函洽谈合作。与此同时,粉煤灰和煤矸石利用技术也取得重大突破,徐德龙院士用自己的理论,终于开拓了全新的技术应用领域,为国家和社会创造了巨大的经济效益和环境效益。


大师风范 赤子情怀


  “黄河万里东入海,千回百折永向前。”千百年来,这条中华民族的母亲河用其乳汁孕育了灿烂的华夏文明,也养育出一代又一代的优秀儿女。伴随着黄河雄壮涛声出生、喝着黄河水长大的徐德龙,在心目中镌刻着对祖国、对西部的深深热爱。在他的心目中,祖国的西部是中华民族的老母亲,将自己丰富的能源、资源和大批的人才无私甚至无偿奉献给自己的子女——东部和沿海地区,支撑着国家的脊梁,而自己却忍受着伟大的苍凉,默默地无私无畏地操持着老家,已虚弱的无力支撑。正是这种无限的热爱形成强大的动力贯穿他奋斗的人生。于是他一次次放弃留在国外的优厚条件,一次次拒绝东部发达地区提供的优厚待遇,义无反顾地回到了祖国西部的土地上,回到培养他成才的母校——西安建大,决心在这里开始奉献西部的事业。
  “自强、笃实、求源、创新”是他担任校长时凝练提出的校训,也恰恰是他波澜壮阔事业精髓的最好注解。1986年,徐德龙院士主持成立了粉体工程研究所,从当初仅有4个人的名不见经传的小所发展到现在的集教学、科研、试验、专利产品生产和新技术推广为一体的新型科教实体。多年来粉体所依靠自我滚动,谋求发展,利用在技术成果转化过程中获得的资金,先后斥资3000万元投入深层次研究并建成万余平方米的粉体工程大楼,并被建设为“国家重大科技成果干法水泥技术研究推广中心”、“教育部生态水泥中心”,承担着十几项国家重大科研攻关和基金项目。“搞科研要脚踏实地”,“不能以空对空”,徐德龙院士经常告诫同事们,“从基础做起,从实事、小事做起,从解决问题的根源做起”。从粉体所成立到现在,先后承担的大小项目不计其数,每一个项目都力求尽善尽美,虽然成功源于科研人员多方面的努力,但“善、诚、勤、仁、严、细、实、高”的作风无疑是徐德龙院士带领的粉体所团队成功的一大法宝。“树高千丈,源之于根”,“创新是民族生生不息的灵魂”,他认为如果没有技术基础理论的原创性,就不可能有原创性的技术创新的产生。徐德龙院士秉承这样的理念,并把它时时贯穿到科研和教育中。高固气比理论技术的诞生,大大突破了人们对预热预分解技术的认识。完整的理论演绎,完美的技术构想,合理的结构布局,令水泥工程界为之赞叹。殊不知高固气比理论是由徐德龙院士首先完全从数学和物理理论上推证出来的。正是有了理论上的原创性突破,才有了高固气比技术这个原创性技术成果的诞生。


言传身教 滋育后昆


  人们对徐德龙院士治校和在水泥工程领域取得的成就耳熟能详,对他成功的经历津津乐道,更为他在教书育人方面的辉煌建树由衷地钦佩。在二十余年的从教生涯中,他培养了6名博士、四十余名硕士,目前还有在读博士20余名、硕士20余名,为我国粉体工程领域输送了400余名高级专业人才,培训了数百名技术人员。在粉体工程研究所这块著名的“产、学、研”试验田上成长起一大批青年粉体工程专家、技术骨干,他们活跃在我国粉体工程的各条战线上,为中国水泥工业和技术的发展尽心尽力。渊博的学识,深厚的专业知识,先进的技术理念,使这位学术泰斗在世界水泥工程领域声名远播,桃李满天下。许多求知若渴的学子慕名而来,希望能够在这神圣的粉体殿堂里得到大师的亲传。
  尽管在诸多领域都取得了不凡成就,但徐德龙院士始终把自己视作平凡人,总保持着谦虚的心态,虚怀若谷,让人肃然起敬。早在担任校长之初,他就宣布自己要做“平民校长”,在当选院士之后,他又坚持要做“平民院士”。事实上,在日常工作和生活中,徐德龙院士始终保持着这种“平民”风格,数十年如一日,在他身上永远保持着朴实的本色。徐德龙院士深受中国传统文化的影响,尊老爱幼,仁让礼仪。徐德龙院士对前辈、恩师满怀崇敬感激之情,时常问候,无论再忙也时常登门探望。
  在粉体所,他始终坚持“以所建家”的思想,他常对同事和学生们讲:“粉体就像一个家,家里面有老人,也有孩子,我们要尊敬老人,也要爱护孩子,要让每个人都有好日子过”。他将已经离休、退休的老人们重新请回来,悉心安排他们的生活,时常嘘寒问暖,逢年过节,或是老人们生病,无论再忙也要亲自探望。对自己的学生,徐德龙院士也是爱护有加,不仅在学业上悉心指导,对他们的生活也是百般照顾。他专门从自己的津贴中拿钱设立了“所长基金”,为学生提供生活补贴和奖励。在学校,他还每年资助数名孤儿求学深造,更在每年的中秋节、春节放弃与家人团聚的时间与贫困学生共度佳节,给他们以温暖和鼓励。
  提起徐德龙院士的平易近人,水泥厂的工人们有着更为深刻的体会。徐德龙院士每到一家企业,第一件事情必定是到生产一线去了解生产状况和解决企业生产中出现的问题。在现代水泥生产工艺中,窑尾预热预分解系统能否稳定运行至关重要。由于承担预热、干燥和预分解等多个复杂的技术环节,通常窑尾预热器的主体框架都在70m以上。高空、高温、噪音和震动,就连工人一般情况下也不愿攀爬,可徐德龙院士每次都要上预热器,仔细检查设备的运转情况,向技术人员和工人们现场答疑技术难题,手把手教他们操窑。每到厂里,无论再忙他都会抽空给技术人员和工人师傅们讲课,讲解预热预分解技术理论和操作要领。他的课贴近水泥行业的生产实际,生动风趣,深入浅出,通俗易懂,很受工人们欢迎。由于精通专业理论,又具有丰富的实践经验,徐德龙院士的操窑技术十分精湛,被水泥工人敬誉为“窑神”。
  认识徐德龙院士的人都会被他干事业的激情所感染,为他忘我工作的精神所感动。获得院士荣誉,对大多数人来说意味着事业达到了顶峰,功成名就了。但徐德龙院士并没有满足,他知道中国水泥工业整体还很落后。为了解决水泥工业的一个个难题,他长期深入生产一线进行调研,数十年如一日地进行科研、技术研发和推广工作。在繁忙的工作中,他提高工作效率,千方百计搞科研,他给自己制定了年计划、月计划和日计划,并严格执行。工作到深夜是常有的事,出差的路上则是他整理工作思路的最佳时机。有时为了获得一个试验数据,他甚至会在夜深人静时到实验室亲自做试验。有一件小事让他的博士生小李终生难忘,在一次出差的列车上,几天的奔波劳顿使疲惫的她一上车就进入了梦乡,一觉醒来,却发现导师徐德龙院士仍在写着什么,见她醒来,就跟她讨论起博士课题的事情。原来,徐德龙院士在写她的博士课题中期指导计划,竟密密麻麻写了多半个本子。这样的事例不胜枚举。对多数人来说,出差和外出开会是休闲和度假的好机会,可徐德龙院士从来没有时间去游山玩水,每到一处就一头扎进工作。在德国出差期间,徐德龙院士曾把自己关闭在房中七天七夜,完成了对专著《气固过程工程学》的最终定稿。
  “人生有书读是幸福,有时间读书更幸福”,百忙之中的徐德龙常发出这样的感叹。徐德龙院士酷爱读书,博览群书使他博古通今,学贯东西,并在书法、文学方面都有很深造诣。尤其难能的是他常将生活中和事业中的感悟和心得总结为深刻精辟的哲理,给人以极大的启发。徐德龙院士思想活跃,时有极富智慧的奇思妙想,常令年轻人叹服和自愧不如。在学生们眼中,他不仅是一名大师,还是一名严师。在学习、生活、修养等各个方面都有严格的要求。比如,他曾要求学生们坚持练习书法、写读书笔记。他的一名博士对一件事情记忆犹新,他长达8万多字的博士论文被导师徐德龙院士先后改过十多遍,甚至连每个标点符号也逐个进行了修正。但正是这些“近乎苛刻”的要求使学生们受益非浅。
  也许,能将生活和艺术的美感与科研和事业完美结合是徐德龙院士的最大的魅力,也是他成功而富有诗意的事业道路的完美体现。无数朵晶莹剔透的浪花都折射着大海的风采,而真正的大海是无法名状的,你只可以去感觉、去想象,唯有朵朵浪花折射出的是他那大含沧海的科学襟怀。


全国教书育人楷模评选活动候选人:仰孝升 


•  参选代码:81
•  候选人姓名:仰孝升
•  民族:汉族
•  工作单位:陕西省山阳中学
•  政治面貌:


    仰孝升,男,汉族,48岁,陕西省山阳中学副校长,特级教师,第九届陕西省政协委员。任教28年,扎根山区静心教书、潜心育人,教育教学成绩突出,多次拒绝高薪聘请,踏踏实实地为山区教育服务。先后资助贫困生和孤儿50余名,金额达数万元,联系社会好心人士资助贫困学生金额达十余万元,还在学校成立了“贫困生助学金”,让一大批贫困学生顺利完成学业。耐心教育、转化学困生、有问题学生近百名。创办心理咨询室,细心解答学生心理疑难近千人次。曾获全国模范教师、陕西省有突出贡献专家等荣誉称号。


痴情教坛情未了


——全国教书育人楷模候选人仰孝升同志先进事迹


  2007年8月31日,陕西省山阳中学物理教师仰孝升作为全国优秀教师代表在中南海怀仁堂,受到了胡锦涛、温家宝等党和国家领导人的亲切接见,并在座谈会上代表全国1500万基础教育战线的教师向总书记汇报了自己扎根山区教书育人的体会,并对进一步发展我国基础教育事业提出了意见和建议。2007年10月,“中国名师名校长论坛”在杭州西子湖畔举行,论坛会上仰孝升同志向与会代表介绍了自己的成长历程,用朴实无华的语言诠释了当代教师的精神。2008年7月,仰孝升同志又光荣地成为一名奥运火炬手,在陕西杨凌参加了奥运火炬传递活动。2009年5月,仰孝升同志被陕西省委、省政府评为2008年度有突出贡献专家。2006年被评为陕西省特级教师。 2010年6月,仰孝升同志作为陕西师大杰出校友回到母校,给免费师范生做专场报告。说到这里,也许有人会问:仰孝升同志凭借什么魔力在平凡的教书育人岗位上做出了这般非凡的业绩?


扎根山区 为了每个孩子都能成才


  28年前,当仰孝升大学毕业分回家乡当教师的时候,他知道自己再也舍不得离开这里的大山了。1983年,仰孝升从陕西师范大学物理系毕业,到山阳中学任物理老师。当时一起分配来了5位老师,山区环境艰苦,收入微薄,在随后的几年里,其他4位老师相继离开,去了条件优越的大城市。面对外界各种诱惑,年轻的仰孝升成了名副其实的“留守者”,这一留就是整整28年。28年间,从他守望的三尺讲台下,上万名学生走进大学校门。
  1985年,仰孝升开始担任高一班主任,从高一带到高三,一轮三年。这三年对当时每月只有70多元工资的仰孝升来说是难忘和充满压力的。为了把抽象的物理学知识用生动浅显的道理讲给学生,仰孝升业余时间不仅时刻关注着学科教学的理论前沿,更广泛的学习诸如政治、经济、历史、文学、军事、心理等各领域的知识。由于学生大多是住校的,他们的衣食住行也都成了仰孝升每天必须操心的内容,仰孝升经常要从自己微薄的工资中挤出点钱给困难学生贴补生活费。一轮又一轮,一届又一届,他一直坚持至今从未间断,累计资助贫困生50余人,金额达数万元,特别是他将政府奖励给他的两万元奖金全部资助了贫困学生,他还联系社会好心人士资助贫困学生金额达十余万元。
  仰孝升老师的学生,70%是山区贫困家庭的孩子,看着学生们一双双渴求知识的眼睛,仰孝升似乎看到了自己以前艰苦求学的影子。他上高中时的班主任是位外地老师,在荒僻的大山中一干就是很多年,这让学生时代的仰孝升从心里感到崇敬,也让仰孝升坚定了一个信念:当一名教师,扎根山区,让自己所教的每一个孩子都得到全面发展。
  繁忙的工作使仰孝升三年时间很少回到100多公里外的家里看望父母,一些乡邻议论说他翅膀硬了,忘本了,这让作为家里长子的仰孝升背负了巨大的压力。谈到这段经历,仰孝升感慨不已,说父母的理解和支持才使自己度过了最艰难的时刻。三年后,仰孝升带的班80%以上的学生考上了大学,一下子引起了轰动。西安很多中学多次要高薪聘请他,但他每次都很淡然平静地拒绝这些实实在在的诱惑,说自己是家里长子,要照看孝敬父母,还说自己不喜欢出远门。仰孝升把对父母的孝敬升华成对教育的一种普世情结,“不喜欢出远门”的他却把上千个山里的孩子送进了高等学府。


爱心护航 让山区学生有广阔的视野


  把学生要当学生看,也要当子女看。在仰孝升眼里,学生犯错误是很正常的,该批评就要批评,该原谅也要原谅,就像对待自己孩子一样,要从生活上和学习上去爱、去关心他们,多看到孩子身上的闪光点。仰孝升班里有位姓王的同学因为家境贫寒,想外出打工挣钱让弟弟上学。仰孝升看到了这个学生身上对家庭难得的责任感,就赶到50公里外的学生家中,拿出400元钱让其弟弟上学,又拿出200元钱让学生母亲看病,随后又解决了这个孩子上高三的全年学费。后来仰孝升多方奔走,在学校建立了“贫困生助学金”,让一大批贫困学生顺利完成了学业。  仰孝升始终认为,学习不好是不良的习惯和细节阻碍了他们的成长。为此,他从帮助学生明确学习动机和端正学习态度入手,层递式解决“我要学习”、“我能学习”、“我会学习”三个问题,教给他们记忆方法、读书方法、做笔记方法,以及提问技巧、复习技巧、利用时间的技巧。他将每位学生都放在心上,绝不放弃任何一名有问题的学生,教他们做事的同时先教他们做人,充分挖掘他们的个性潜能,转化学困生、有问题学生近百名,而且大多数考入大学。他特别关注留守学生,他既是良师又是益友还当家长,使200余名学生顺利完成高中学业升入高等学校。为了拓展学生的知识面,使学生在考虑问题时视野开阔,仰孝升涉猎了大量的新知识,并把这些内容穿插在日常教学中。比如超导和纳米研究的最新成果,他还专门下载了霍金博士在北京大学的演讲录像,让学生观看。神舟六号发射成功后,仰孝升专门制作了幻灯片,向学生们讲解天体力学的运动轨迹。这些做法极大的调动了学生学习的兴趣。


心理疏导 使每个学生健康成长


 “亲其师而信其道”。仰孝升更像一位政治思想老师、心理咨询师。在带班过程中,仰孝升发现学生的意识和行为出现了一些令人忧虑的变化。通常情况下,只要有家长来给住校的孩子送干粮,学生都会到校门口迎着父母,接过干粮,拿到宿舍。然而,有两件事让仰孝升感到学生心理健康问题的严重性。一件事是,一个家长从山里到县城来给孩子送干粮,由于穿的比较破旧,孩子接过干粮后什么也没有说就进了教室,其他同学问他那是谁,他竟说是村里的邻居。另一件事是,仰孝升班上有个学生,很有思想和能力,仰孝升很看重他。但这个学生家境不好,买不起必要的学习参考书,就偷其他同学的书,慢慢发展到只要谁比他学习好,就故意给谁设置障碍,影响同学正常学习。仰孝升私下几次和这个同学谈心,谈做人的道理,也含蓄地指出班上发生的丢东西事件,这个同学只是说:知道自己有做得不对的事情,可是只要看到有人比他强,心里就是不舒服。正巧,仰孝升有个学生在陕师大学心理学,仰孝升就向他咨询解决问题的办法——私下抓住他偷窃的证据,逼迫他改正……有了证据后,仰孝升和这位同学又进行了深谈,并指出两条路:一是开除,二是向全班同学检讨。第二天早自习,这个学生诚恳地向同学们承认了自己的错误。全班震动了,随后爆发了热烈的掌声,他的勇气赢得了大家的谅解和信任。后来这个学生考上了北京一所名牌大学并担任班干部,现在在美国留学攻读MBA。一次他回国参加一个论坛,专门回到母校看望自己的恩师,在面对自己的学弟学妹时,他感慨地说:“没有我的老师,就没有我的今天。”
  这两件事让仰孝升萌发了为学生开设“心理咨询室”的想法。特别是近年来不少学生的父母外出打工,留守孩子越来越多,对这些学生的心理健康教育刻不容缓。于是,一个解决学生思想问题的“绿色通道”——“心理话信箱”开通了。同学们用纸条把自己的困惑和压力写出来,通过这个“绿色通道”交到仰孝升手中。每年仰孝升都能收到两三百个这样的纸条,从学生的这些最隐秘的“倾诉”中,他发现了很多或隐或显的心理问题,早恋、自卑、自闭、虚荣、恐惧、暴力倾向等等。对每个纸条,他都精心准备回答内容,对症下药,有的书面回答,有的面对面交流。一直担任心理咨询老师,细心解答学生的心理疑难上千人次。
  有个同学沉迷网吧和赌博,学习成绩直线下降,进而导致旷课、打架,班主任多次教育不能奏效。这时已是年级组长的仰孝升抓住这个同学孝敬父母的优点,用他父母艰辛劳作供养他上学的事去感化他,使他的心理问题得到了有效的疏导和“治疗”,最终使他从虚幻的世界中挣脱出来。这个学生给仰孝升老师写了份3000多字的纸条:“您的爱心和耐心给了我勇气,让我在痛苦的回忆中走出漫漫长夜,我将用我的实际行动来减轻自己的罪责。您的爱让我重生!”仰孝升曾经有60名这样的“问题”学生,其中46人以优异的成绩考入了高校。


有效引领 实现自身与学校的双赢


  近年来,仰孝升同志把更多的精力投入到校本教研中。他常说,优秀教师是学校发展的最大生产力,只有全体教师的专业成长才有学校的发展,实现自身价值与学校发展的双赢才是一名教师的最高境界。面对新一轮课改热潮,他坚信走教育科研之路是教师成长进步的终南捷径,是带动学校发展的不竭动力,因而,以自身的行动来带动一批教师的成长就成了他最热衷的事情。
  在他的积极带动下,全校教师掀起了“创新教育理念,构建新型课堂”的课改热潮。为了使“育人为本”的教育观能真正落到实处,他又牵头汇集学校全部学科组资源,大力实施素质教育,建立了科技活动中心、校园文学社,组建了学校合唱队、电声乐队、舞蹈队、健美操队,大力开展校园文化艺术节及科技小制作活动,为学生德智体美全面发展搭建平台。在教学研究中,他不仅积极投身教研,而且还有效组织、指导全校的教育科研。在他的带动下,学校建立了教研室—教研组—备课组—教师个人层级校本研究体系,形成了组组有研究课题、人人参与校本研究的良好格局。一分耕耘,一分收获。近年来,由他承担完成的商洛市《说课试验研究》课题已结题并通过验收,他参与的国家“十五”课题《信息环境下的教学》子课题研究已结题,并获全国文本类研究单项奖。他主编的《教育叙事》被评为陕西省基础教育成果文本类二等奖。学校承担的国家“十一五”课题《中国传统文化与语文教学研究》已通过结题验收,并被评为全国优秀实验学校。学校承担的国家教师科研专项基金“十一五”规划重点课题“信息环境下教师教学行为的评价反思及有效教学研究”也已结题,并获全国研究成果二等奖,学校获国家教师科研专项基金科研先进单位。学校先后被授予陕西省科研兴校明星学校、陕西省校本教研先进单位。教研活动的积极开展,促进了学校教育质量的稳步提高。在连续三届全国青少年科技创新大赛中,全校共有14件作品获省级奖励,其中三件作品分别荣获国家二、三等奖。在全国第七届自制教具大赛中,两件作品分别荣获国家三等奖和提名奖。在省第九届中小学电脑制作大赛中,学生作品获省一等奖。学生参加学科竞赛有14人次获国家级奖励,96人次获省级奖励,142人次获市级奖励,学校多次获省级优秀组织奖。近三年来,学校为高等体育、艺术院校输送优秀新生400余名,学校被教育部授予“全国学校艺术教育工作先进单位”。学校教育教学质量不断提高,受到了社会各界的广泛赞誉。仰孝升同志通过自身的榜样引领,真正实现了自身价值与学校发展的双赢。
  蓦然回首,仰孝升同志从陕西师大毕业到山阳中学从事山区教育已整整28年了,对山区教育28年的守望,很好地诠释了一位普通山区教师的操守和职业情怀,他常说,看着山里的孩子都不自卑,有健康的人格,凭借自己的勤奋学习,能到外面创一番事业,自己愿意在这三尺讲台上一直站下去。

 

 

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