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生活技能如何培养?
2010-05-04 10:57:13 来源:http://www.teta.com.cn/teta/portal/blog/index.vm?sid=wzhuzhu 作者:王珠珠 【 】 浏览:131次 评论:0

    一、关于生活技能或21世纪生活技能,大家在讨论中已经有了很好的分析或转载,以下是我选择出来的,供各地校长分享:

    1.以下这位校长的理解与课程内容中与大家的分享的提法比较接近,具体是:“我认为一个人的生活技能是他在这个世界上的立足之本,它应包括:1、认知能力即会读、写、算等基础知识技能;2、生存能力(技术与职业能力、健康、卫生、安全方面的技能);3、生活技能即他的心理、社会能力,与他人交往能力也即“学会学习、学会动手、学会动脑、学会和别人共同生活”的能力;4、社会交往能力(协作交流、表达对不同文化的理解)、思维能力(实践能力和创新能力)、自我心理行为调节与管理能力”。(建议理解这些内容时区别知识技能、生存技能和生活技能,王珠珠)

    2.吉林祁有校长分享给大家的是:“生活技能是指一个人的心理—社会能力。世界卫生组织专家认为:“所谓心理—社会能力,是指一个人能有效地处理日常生活中的各种需要的挑战的能力;是个体保持良好的心理状态,并且在与他人、社会和环境的相互关系中表现出积极的适应性行为能力。”这里所指的生活技能既不是指洗衣、做饭等生存能力,也不单单指测量体温、测量血压等操作技能。生活技能主要包括十个方面的内容:1.作出决定的能力,2.解决问题的能力,3.建设性地处理日常生活问题,即创造性思维能力,4.批判性思维能力,5.有效的交流能力,6.人际关系能力,7.自知力,8.表示同情能力,9.处理情绪能力,10.缓解压力的能力。”(谢谢祁校长的分享,王珠珠)

    3.安徽吴庆理解所谓“21世纪技能”:“1.更深入地了解世界 如今的孩子都是全球性的公民,他们必须学习如何带着这样的身份标识生活。美国UPS公司的行政总裁Mike Eskew表示,他们需要的员工是“拥有国际贸易知识、对外国文化有敏锐知觉,能用不同语言进行交流”的人才。2.跳出思维的框框 美国国家教育与经济中心的主管Marc Tucker表示,在新经济形势下的工作,“对创造与革新的能力提出了更高的要求,你必须能在别人眼里的一片混乱中看出规律”。孩子们必须学会跨学科知识地进行思考,因为现在越来越多的突破都是在跨学科思考中取得的。正是这种跨学科的结合,YouTube和Google这类的网站才应运而生。3.更明智地对待新的信息来源 在现今这个信息爆炸的时代,孩子们需要对所接触的信息进行迅速处理,区分出哪些信息是可靠的,哪些是不可靠的。美国“21世纪技能联盟”的成员之一、戴尔公司的总裁Karen Bruet表示:“对于学生来说,知道怎么处理、解读和分析这些信息,并采取相应的行动,是非常重要的。”4.良好的人际关系 如今要取得工作上的成功,情商(EQ)和智商(IQ)是同样重要的。“如今大部分的发明创造都涉及到大规模的团队成员。”洛克希德·马丁公司前首席执行官Norman Augustine表示,“我们必须强调沟通技能、团队合作以及和来自不同文化的人共事的能力”(这里分享了一些大公司高管们的看法。近年来,国际上对生活技能十分关注,不仅是教育界,已经影响到企业对人力资源的要求。因此,大家从中更要体会,我们的孩子将来要参与国际竞争,今天我们如何培养他们的竞争力?王珠珠)

    二、关于如何培养生活能力。我赞同安徽曾静校长的说法:“生活技能的早期培养强调学生的人际关系技能和社会技能,告诉学生如何以积极的态度应对、处理日常生活中所遇到的各种困难。培养学生的生活技能随时随地都可以实施,在课堂上、生活中都可以适时适当的培养学生的生活技能”.

    我国新课程改革提出:课程改革将以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。为此倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,重视课程与社会科技发展联系,重视学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作能力的培养。面对生活条件快节奏、多变化、强竞争时代,对人的各个方面能力提出新的更高的要求,让学生掌握现代生活技能,学会合作、学会生活、学会竞争是适应社会生存的基本能力。

    我建议大家就此继续深入讨论,可以分享已经有的做法和经验。

Tags:网站建设 责任编辑:zhulei
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